De Verzilvering

Almere. Een stad die opvalt door jeugdigheid. Maar ook een stad met een groeiende groep 55+ -ers. Vitale 55+-ers.  Die betrokken zijn bij de stad en bij hun wijk. Deze groep is een belangrijke motor van de stad. Almere streeft ernaar om deze groep prettig ouder te laten worden. Hoe? Door ‘(blijven) meedoen’ centraal te stellen in haar sociaal maatschappelijke beleid.

Samen werken aan de verzilvering van Almere
(Blijven) meedoen. Prettig ouder worden. Dat klinkt mooi. Maar hoe bereik je dat als stad? En hoe kan moderne technologie daaraan een bijdrage leveren? Het denken over deze uitdaging is in een stroomversnelling geraakt door een aanbod van Cisco IBSG en Almere Kennisstad. Samen hebben wij de gemeente Almere benaderd met het voorstel om deel te nemen aan het wereldwijde Ageing Well Programma. Een aanbod dat de gemeente met twee handen heeft aangegrepen. Onder  de naam 'Verzilvering van Almere' hebben we de handen inéén geslagen.

Bezoek de website

lees meer over dit project

Flevo-CreatIT

Creatieve Campus CreatITBij Flevo-CreatIT komen het onderwijs en het bedrijfsleven samen in één concept. Het beroepsonderwijs (VMBO, MBO en HBO) wordt op de Creatieve Campus gehuisvest, waar het kleinschalig en innovatief MKB in de praktijk bezig is met creatief en technisch werk. Het MKB en het onderwijs kunnen elkaar daardoor op een natuurlijke wijze ontmoeten, versterken en verbinden in een leerwerk(doe)centrum.

Het onderwijsmodel op de Creatieve Campus gaat bovendien volledig op de kop, want een groot deel van het onderwijs zal bestaan uit (maatwerk) opdrachten bij samenwerkende MKB bedrijven, waarbij de begeleiding van studenten gedaan wordt door zowel een docententeam als mensen uit het bedrijfsleven. Er wordt geïnvesteerd in creatief talent, in up-to-date onderwijs, internationalisering en de groei van (kleine) bedrijven wordt gestimuleerd.

lees meer over dit project

Sterrenscholen Almere

Het basisonderwijs wordt al decennia lang in essentie op dezelfde manier ingevuld. Als we vandaag met een schone lei mochten beginnen, hoe zouden we het primair onderwijs er dan laten uitzien? Eind 2008 heeft een groep mensen die werkzaam zijn in en om het onderwijs een model ontwikkeld voor een moderne basisschool. Dit model is geen blauwdruk, maar geeft handvatten voor het inrichten van een moderne school: een school die wil aansluiten bij wensen en eisen van kinderen en ouders van nu en bij de ontwikkelingen in de maatschappij van de 21e eeuw. Dit model heet de Sterrenschool.
lees meer over dit project

Digital Cities

InterregAlmere Kennnisstad neemt deel aan een Europees project genaamd Digital Cities. 

Digital Cities heeft tot doel om informatie uit te wisselen tussen verschillende steden in Europa, maar ook om kennis, ervaringen en best practices te delen op het gebied van de inzet van ICT in maatschappelijke sectoren, waaronder de dienstverlening van de lokale overheid.

lees meer over dit project
Home Nieuws Beurzen over ICT en …. onderwijs

Beurzen over ICT en …. onderwijs

vrijdag, 26 maart 2010

IPON 2010In korte tijd waren er twee beurzen, onderwijs en ICT en IPON 2010. Beide beurzen zouden gaan over onderwijs en ICT. Vol verwachting de beursvloer op, maar al heel snel was ik een ervaring rijker en een illusie armer. Daar waar ik verwachtingen had over nieuwe ontwikkeling en op het gebied van onderwijs die optimaal gebruik maken van ICT, zag ik met name allerlei nieuwe ICT gadgets waar nog niet echt een toepassing voor gevonden was. Jammer,  een gemiste kans.

Mondjesmaat
Uitgevers waren mondjesmaat aanwezig en blijven ICT-toepassingen als additioneel aanbieden. Boeken blijven primair aanwezig en de computer vult aan. Of gaat er toch iets gebeuren, want ‘Pearson Education’ heeft Alexander Pechtold naar de IPON beurs gehaald voor een nieuwe ontwikkeling. Een volledig digitale methode Engels voor de groepen 1-4 in het basisonderwijs: ‘iPockets’. Het begin is er, maar helaas weer iets naast de kerndoelen. Hoe is het mogelijk dat het onderwijs op dit punt niet kantelt?  Daar waar het bedrijfsleven overstapt op het digitale tijdperk, blijft het onderwijs nog even in het analoge tijdperk en dreigt daarmee het contact met de echte wereld te verliezen.

Wikiwijs
De beurzen werken hier aan mee, want de systemen worden steeds beter en duurder. De computers worden steeds goedkoper en kleiner, maar het beheer wordt duurder en complexer. Scholen geven hun geld twee keer uit, namelijk eerst aan de boeken en de bijbehorende werkboeken en vervolgens kopen ze computers en beheer in.  Ja, en dan is er geen geld meer voor goede toepassingen. ‘Gelukkig’ zijn er dan enthousiaste leerkrachten die in hun vrije tijd op hun zolderkamer allerlei goedbedoelde lessen in elkaar zetten voor hun digitale schoolbord. Dit wordt ook nog gestimuleerd door het ministerie, die een platform ‘wikiwijs’ aanbiedt voor deze leerkrachten en docenten.

Vak apart
Maar lesmateriaal maken is een vak apart en dat laat je, met alle respect voor de goedwillende leerkrachten en docenten, niet over aan vrijwilligers die hier hun kostbare tijd aan besteden. Volg maar eens de ontwikkeling van bijvoorbeeld een rekenboek en je komt erachter dat er allerlei expertise wordt ingezet om goed lesmateriaal te ontwikkelen. De oplossing is om niet meer op twee paarden te wedden , maar de keus te maken om digitaal te doen wat digitaal kan. Laten we bijvoorbeeld niet meer toestaan dat er stapels schriften of werkboeken met de hand worden nagekeken.

Overtuiging
Interessant in dit opzicht is het onderzoek dat TNO doet op basisschool De Schakel uit Eibergen waar de kinderen drie weken lang de beschikking hebben over een klaslokaal uit de toekomst. Een lokaal met Skoolmates, de Recorderbox, het SmartBoard, de Touch tafel, de tiktegel en de Swinx. Mijn stellige overtuiging is dat het geld dat nu naar de boeken en werkboeken gaat, gebruikt moet worden voor digitale professionele leermiddelen. Misschien dat dan de beurzen ook weer spannend worden, omdat dan de link met de onderwijspraktijk is gemaakt.

P.s. Beter één goede beurs dan twee halve!

Door: Jan Overweg